Advertisements

Αγόρια – κορίτσια στα θρανία

SXOLIKH HLIKIA 6_PSYXOLOGIA_EKPAIDEYSH_AGORIA KORITSIA STA THRANIA

Δεν μαθαίνουν ούτε με τον ίδιο τρόπο ούτε με τον ίδιο ρυθμό, πράγμα που μπορεί να οφείλεται στις βιολογικές τους διαφορές. Η ενθάρρυνση, όμως, σε κάθε τομέα μάθησης πρέπει να εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες τόσο στ αγόρια όσο και στα κορίτσια.

Της Φλώρας Κασσαβέτη, με τη συνεργασία του Λάμπρου Γκρέκα, Εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Μ.Α. in Education.

 

Βαθιά μέσα μας το πιστεύουμε εδώ και χρόνια. Και επιτέλους, υπάρχουν επιστημονικές πληροφορίες που αποδεικνύουν αυτό που οι γονείς και οι δάσκαλοι υποψιάζονταν. Ότι τα

 

αγόρια διαφέρουν από τα κορίτσια και στους γνωστικούς τομείς.Πράγματι, η επιστήμη επιβεβαιώνει ότι ο εγκέφαλος του αγοριού διαφέρει από τον εγκέφαλο του κοριτσιού ως προς τη δομή και τα τμήματα που το κάθε φύλο χρησιμοποιεί περισσότερο, με αποτέλεσμα οι βιολογικές διαφορές να επηρεάζουν την ικανότητα μάθησης.

Τα κορίτσια, με πιο ενισχυμένη την επικοινωνία μεταξύ των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου, είναι πιο καλά στην επικοινωνία και στην κατανόηση των συναισθημάτων, πράγμα που μπορεί να τους δώσει προβάδισμα σε κάποια μαθήματα. Αντίθετα, τα αγόρια φαίνεται να είναι καλύτερα από γεννησιμιού τους στη χωροταξική αντίληψη και στον κυβισμό, πράγμα που μπορεί να τους βοηθήσει στην επίλυση προβλημάτων. Παρά τις όποιες βιολογικές διαφορές, πάντως, ρόλο παίζουν και οι προσδοκίες που έχει το περιβάλλον από το αγόρι και το κορίτσι αντίστοιχα. Τελικά, ποια είναι η αλήθεια σχετικά με τις μαθητικές επιδόσεις των δύο φύλων;

Τα αγόρια δυσκολεύονται περισσότερο στην πρώτη δημοτικού

Η ψυχοσωματική ανάπτυξη των κοριτσιών είναι συνήθως πιο γρήγορη από των αγοριών, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι η νοημοσύνη τους είναι υψηλότερη. Διάφορες έρευνες πάνω στο θέμα της μάθησης έχουν δείξει ότι τα αγόρια χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να γράψουν και να διαβάσουν απ ό,τι τα κορίτσια, ιδιαίτερα στις πρώτες τάξεις του δημοτικού, συνεπώς, χρειάζονται περισσότερη ενθάρρυνση και καθοδήγηση όταν ξεκινούν την πρώτη δημοτικού. Μία ακόμα πρόκληση, που πιθανόν να αντιμετωπίσουν τα αγόρια, ιδιαίτερα εκείνα που είναι ζωηρά, είναι ότι δυσκολεύονται περισσότερο από τα κορίτσια να καθίσουν ακίνητα στο θρανίο και να παρακολουθήσουν με προσοχή το μάθημα. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι από μικρά έχουν μάθει να εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους, σε αντίθεση με τα κορίτσια που δέχονται περισσότερους περιορισμούς από το περιβάλλον. Είναι φυσικό λοιπόν να χρειάζονται λίγο παραπάνω χρόνο για να προσαρμοστούν στα δεδομένα της τάξης, που απαιτεί από αυτά να είναι στατικά.

Τα αγόρια είναι χειρότερα στην ανάγνωση

Έρευνα στο Καναδά δείχνει ότι μέχρι την τρίτη δημοτικού το 20% των αγοριών είναι πίσω στην ανάγνωση, ενώ σύμφωνα με άλλες έρευνες, η ανάγνωση δεν είναι ελκυστική για τα αγόρια. Aυτό όμως ισχύει κυρίως για παιδιά χαμηλότερων κοινωνικών τάξεων, αφού ένα αγόρι το οποίο μεγαλώνει σε περιβάλλον που το έχει φέρει σε επαφή με τα βιβλία από νωρίς είναι πιο πιθανό να αγαπήσει την ανάγνωση και να αναπτύξει καλύτερα τις αναγνωστικές του ικανότητες.

Τα κορίτσια είναι καλύτερα στη γλώσσα

Συχνά τα κορίτσια υπερέχουν σε μαθήματα που βασίζονται στη μνήμη, την ακριβολογία και τις γλωσσικές ικανότητες. Ο μετωπικός λοβός, υπεύθυνος για την ομιλία, τη σκέψη και τη μνήμη, είναι καλύτερα ανεπτυγμένος στα κορίτσια. Γι αυτό έχουν καλύτερους βαθμούς στα θεωρητικά μαθήματα και επικοινωνούν πιο εύκολα. Επίσης, τα κορίτσια φτιάχνουν νωρίς μεγάλες και σύνθετες προτάσεις και χρησιμοποιούν πιο εύκολα το συντακτικό. Αυτό είναι κάτι το αναμενόμενο, δεδομένου ότι γενικά έχουν καλύτερη σχέση με το λόγο από τα αγόρια (συνήθως ξεκινούν να μιλούν πιο γρήγορα), πράγμα που εκτός από τη βιολογική βάση οφείλεται και στην ενθάρρυνση από το περιβάλλον, αφού η έρευνα επιβεβαιώνει ότι οι γονείς μιλούν περισσότερο στα κοριτσάκια απ ό,τι στα αγοράκια.Τέλος, τα κορίτσια διαθέτουν καλύτερες ικανότητες στους λεπτούς χειρισμούς κι έτσι μπορεί να κάνουν καλύτερα γράμματα, καταφέρνοντας να μην βγαίνουν από το όριο της σελίδας όταν γράφουν.

Τα αγόρια εκδηλώνουν σε μεγαλύτερο ποσοστό μαθησιακές δυσκολίες

Πράγματι, τα αγόρια εκδηλώνουν 3 φορές πιο συχνά μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, σύνδρομο υπερκινητικότητας και διάσπαση προσοχής. Επιπλέον, 4 στα 5 παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είναι αγόρια. Τα αγόρια αποτελούν το 95% των υπερκινητικών παιδιών.

Τα αγόρια είναι πιο δυνατά στα μαθηματικά

Γενικά, τα αγόρια έχουν καλύτερες επιδόσεις σε μαθήματα που απαιτούν ανεπτυγμένη αίσθηση του χώρου, όπως είναι η γεωμετρία και η φυσική. Αυτό πιθανόν να οφείλεται στο γεγονός ότι η ικανότητα προσανατολισμού στο χώρο είναι περισσότερο αναπτυγμένη στα αγόρια, ίσως γιατί οι γονείς τα παροτρύνουν από μικρά να εξερευνήσουν τον κόσμο και τους βάζουν λιγότερα όρια. Επίσης, ενθαρρύνονται πιο συχνά να παίζουν με τα τουβλάκια και τις κατασκευές, παιχνίδια που ενθαρρύνουν τη μαθηματική σκέψη.Σε γενικές γραμμές, πάντως, είναι γεγονός ότι τα κορίτσια έχουν λιγότερη αυτοπεποίθηση και είναι πιο αγχώδη σε σχέση με τα μαθηματικά. Πιθανόν γιατί οικογένεια και σχολείο επιμένουν να θεωρούν τα μαθηματικά τομέα των αγοριών.

Tα κορίτσια είναι καλύτερες μαθήτριες

Υπάρχει μια δόση αλήθειας, αλλά σε καμία περίπτωση δεν ισχύει απόλυτα. Έρευνες πάντως σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες επιβεβαιώνουν ότι τα κορίτσια έχουν καλύτερες επιδόσεις και καλύτερους βαθμούς από τα αγόρια. Πιθανόν γιατί τα κορίτσια αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στη σχολική μελέτη από τα αγόρια. Αν πάρουμε πάντως ως μέτρο σύγκρισης τη βαθμολογία του σχολείου, τα κορίτσια υπερέχουν. Αυτό συμβαίνει όμως επειδή στη βαθμολογία του σχολείου αντικατοπτρίζονται και άλλοι παράγοντες εκτός της γνώσης, όπως π.χ. η συμπεριφορά του παιδιού. Ο δάσκαλος, λοιπόν, πιθανόν από τη μία ν αυξήσει το βαθμό ενός κοριτσιού, επειδή είναι πιο επιμελής και πιο προσεκτική στο μάθημα σε σχέση με το αγόρι, τηρεί τις υποχρεώσεις της και συμμετέχει στις σχολικές εργασίες και από την άλλη να μειώσει το βαθμό σε ένα αγόρι, που είναι απείθαρχο, ακόμα κι αν είναι αρκετά έξυπνο.

Ποιοι τα καταφέρνουν με μεγαλύτερη επιτυχία στα διαγωνίσματα;

Παρόλο που φαίνεται ότι τα κορίτσια έχουν μεγαλύτερη ικανότητα μακράς μνήμης, τα αγόρια αντέχουν καλύτερα στο στιγμιαίο στρες και γι αυτό μπορεί ν αντεπεξέλθουν κάποιες φορές καλύτερα στα διαγωνίσματα. Από την άλλη, απογοητεύονται πιο εύκολα με την αποτυχία, σε αντίθεση με τα κορίτσια που συνεχίζουν να επιμένουν και να προσπαθούν να βελτιωθούν και τελικά να τα καταφέρνουν λόγω της επιμονής τους.

Ο δικός σας ρόλος

Είναι σημαντικό να δίνουμε και στα δύο φύλα την ευκαιρία να εκφραστούν ακόμα και στους τομείς που μπορεί να πιστεύουμε ότι δεν έχουν τις καλύτερες επιδόσεις. Έτσι ενεργοποιούνται διαφορετικοί τομείς του εγκεφάλου και το παιδάκι νιώθει πιο ολοκληρωμένο! Γι αυτό:

  • Λέμε «όχι» στην ανατροφή του παιδιού με βάση σεξιστικά πρότυπα, π.χ. δεν υπερεκτιμάμε την εμφάνιση στα κορίτσια και τη δύναμη στα αγόρια.
  • Δίνουμε και στο αγόρι την ευκαιρία ν ασχοληθεί με παιχνίδια που σχετίζονται με την τέχνη, π.χ. ζωγραφική, χειροτεχνία, χορός, τραγούδι.
  • Δίνουμε και στο κορίτσι την ευκαιρία να κάνει κατασκευές με τουβλάκια ή άλλα υλικά.
  • Μιλάμε περισσότερο με το αγοράκι μας και παίζουμε μαζί του παιχνίδια που ενθαρρύνουν την έκφραση συναισθημάτων, όπως κουκλοθέατρο, θεατρικό παιχνίδι.
  • Δίνουμε την ευκαιρία στα κορίτσια για περισσότερη δράση, ενθαρρύνοντάς τα να παίξουν ομαδικά παιχνίδια ή να συμμετέχουν σε σπορ.

Πηγή: www.paidimag.gr

Advertisements

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Google+

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google+. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Αρέσει σε %d bloggers: