Advertisements

Eπιμορφωτικό Σεμινάριο για Eκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής

Eπιμορφωτικό Σεμινάριο για Eκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής

Τίτλος
Ετήσιο πρόγραμμα επιμόρφωσης και εποπτείας σε θέματα εκπαιδευτικής αξιολόγησης, προσέγγισης προβλημάτων συμπεριφοράς  και σχεδιασμού παρέμβασης, με τη χρήση εκπαιδευτικής τεχνολογίας, σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα συμπεριφοράς.

Σε ποιους απευθύνεται
Το παρόν βιωματικό πρόγραμμα απευθύνεται σε ειδικούς θεραπευτές όπως ψυχολόγους, λογοθεραπευτές και ειδικούς παιδαγωγούς, σε

 

εκπαιδευτικούς Α/θμιας εκπαίδευσης που εργάζονται σε τμήματα ένταξης και δομές παράλληλης στήριξης, καθώς και σε φοιτητές αντίστοιχων ειδικοτήτων.

Στόχοι
Το σεμινάριο στοχεύει στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων αναφορικά:

α) με την αξιολόγηση/διάγνωση, το σχεδιασμό και υλοποίηση διδακτικών προσεγγίσεων σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, υπο το πρίσμα της θεωρίας της μεταγνώσης και του μοντέλου μάθησης της γνωστικής μαθητείας  που αντιμετωπίζει τις δυσκολίες του μαθητή ως αποτέλεσμα ελλιπών στρατηγικών και γνώσεων.

β) με την κατανόηση και προσέγγιση της «προβληματικής» συμπεριφοράς, την κατανόηση τεχνικών παρέμβασης που αφορούν στη νοηματοδότηση των «προβλημάτων συμπεριφοράς» υπό το πρίσμα της συστημικής προσέγγισης και θεωρίας που αντιμετωπίζει τη συμπεριφορά όχι μόνο ως ατομικό σύμπτωμα αλλά ως μέρος του ευρύτερου πλαισίου μέσα στο οποίο εκδηλώνεται.

γ) με το διαμεσολαβητικό ρόλο του εκπαιδευτικού που παρέχει διευκολυντικά εργαλεία με την ενσωμάτωση των πιο σύγχρονων τεχνολογικών μέσων στη διδακτική του ατζέντα και που αξιοποιεί το πλαίσιο της οικογένειας και της δυναμικής της ομάδας, ώστε να  συνοικοδομήσει  με το μαθητή αποτελεσματικές μαθησιακές τροχιές και επιτυχημένους κώδικες επικοινωνίας.
Μεθοδολογία και Επιδιωκόμενες Δεξιότητες
Ειδικότερα, θα αναλυθούν έννοιες όπως: γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές, μεταγνωστική ενημερότητα, σαφής διδασκαλία στρατηγικών, διαφοροποιημένη διδασκαλία, μοντέλο μάθησης της γνωστικής μαθητείας, πρόβλημα, συμπεριφορά, αλλαγή, οικογένεια, παρέμβαση, χρήση της τεχνολογίας ως γνωστικό εργαλείο εμπλέκοντας τους μαθητές σε διεργασίες κριτικής σκέψης, τεχνολογική εγγραματοσύνη, ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, διδακτικός σχεδιασμός μέσα από την ανασκόπηση της διεθνούς και της ελληνικής βιβλιογραφίας.
Η ανάλυση των παραπάνω εννοιών θα αποτελέσει  τη βάση  και τη «σκαλωσιά» για το πέρασμα στις βιωματικές τεχνικές του σεμιναρίου.  Οι έννοιες που αναλύθηκαν θεωρητικά θα μετουσιωθούν σε διδακτικές πρακτικές. Πιο συγκεκριμένα, οι συμμετέχοντες θα εμπλακούν σε δεξιότητες:

• αξιολόγησης/διάγνωσης του μαθητή και σκιαγράφησης του συγγραφικού και αναγνωστικού μαθησιακού προφίλ του (πρωτόκολλα αξιολόγησης, κλείδες παρατήρησης)
• εφαρμογής εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης (ανάλυση αναγκών, διατύπωση βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων στόχων, δημιουργία εποπτικού υλικού, κάρτες-νύξεις, τεχνικές αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου)
•  υλοποίησης ομαδοσυνεργατικών πρακτικών, δημιουργίας εκπαιδευτικού υλικού που αντανακλά τις αρχές της σαφούς διδασκαλίας (ανάλυση έργου, διατύπωση στόχων, καθορισμός μαθησιακών ρόλων, κάρτες-νύξεις, τεχνικές ετερο και αυτο αξιολόγησης των μαθητών, τεχνικές αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου)
• χρήσης και ενσωμάτωσης των τεχνολογικών εργαλείων (διδακτικός σχεδιασμός και δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή των προγραμμάτων: Blogger, Glogster, Audacity, Cartoonist)
• προσέγγισης των προβλημάτων συμπεριφοράς βάσει του «πλαισίου» που ζει και δρα ο μαθητής, ο εκπαιδευτικός και η οικογένεια καθώς και των εξατομικευμένων τους αναγκών (μαθητή-εκπαιδευτικού-οικογένειας).
• εφαρμογής παιχνιδιών ρόλων που συνδέονται με τη θέση και το ρόλο του μαθητή-εκπαιδευτικού-οικογένειας,
•  προσέγγισης και κατανόησης της δυναμικής της ομάδας: ομαδοσυνεργατικό πλαίσιο επικοινωνίας – ένταξη της «προβληματικής συμπεριφοράς» στο πλαίσιο: ρόλοι, θέσεις μέσα στην ομάδα (σχολική τάξη).
• προσέγγισης και τεχνικών παρέμβασης σε προβλήματα συμπεριφοράς
• ανάλυσης  μελετών περίπτωσης
• αναστοχασμού και αυτο-αξιολόγησης καθώς και ετερο-αξιολόγησης των εκπαιδευτικών
 δημιουργίας εκπαιδευτικού blog βάσει συγκεκριμένου διδακτικού σχεδιασμού συμπεριλαμβανομένων: παραγόμενου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, διδακτικών προσεγγίσεων, καλών πρακτικών και προβληματισμών, με στόχο οι συμμετέχοντες να συνοικοδομήσουν μια διαδικτυακή κοινότητα.

Διάρκεια και Χώρος Υλοποίησης
• Οι συναντήσεις είναι μηνιαίες, εντός Σαββατοκύριακου με διάρκεια 3-4 ώρες. 
• Η διάρκεια του προγράμματος είναι 65 ώρες, από 11/2013 έως 6/2014.
• Το πρόγραμμα θα λάβει μέρος στα γραφεία της Play Learning, Εθν. Αντιστάσεως 30, Ν. Πολιτεία, Θεσσαλονίκη.

Κόστος Συμμετοχής
• 500 € έως 30/9/2013
• 580 € έως 17/10/2013

Δήλωση Συμμετοχής

Αποστείλετε email στο info@playlearning.gr συμπεριλαμβανομένου ενός σύντομου  βιογραφικού σημειώματος.

Απαραίτητα: Ονοματεπώνυμο, Eιδικότητα, Τηλέφωνο και email.
Υπεύθυνη επικοινωνίας: Ελβίρα Μαυρομάτη
Τηλέφωνο:  2310 588465, 6937481430

Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Θα δοθεί βεβαίωση συμμετοχής.

 

Πηγή: playlearning.cmail2.com

Advertisements

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Google+

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google+. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Αρέσει σε %d bloggers: